عنوان تحقیق:
تجربیات دبیر دین و زندگی دبیرستان
محقق:
کدپرسنلی:
سمت:
آموزگار
اردیبهشت 92
مقدمه:
معلم و شاگرد، دو عنصر اساسي نظام تعليم و تربيت به شمار ميروند، روش‌هاي تدريس و ارزيابي معلمان از شاگردان نيز اصليترين وظيفة آموزگاران است.
اين موضوع، آن‌گاه اهميت دوچندان مييابد كه آموزگاران دروس ديني، رسالتشان را در قبال شاگرداني كه مقطع بسيار حساس و بحراني نوجواني را سپري ميكنند، مد نظر داشته باشد. چنين رسالتي، در قالب ظهور نگرشها و رفتارهاي ديني خاص در نوجوانان و جوانان دانشآموز، تجلي مييابد.
آگاهي از وضعيت موجود روش‌هاي تدريس و ارزشيابي آموزگاران دروس ديني و نگرش و رفتار ديني دانشآموزان ـ كه آرمان اصلي اين پژوهش نيز هست ـ ميتواند به نوعي بيانگر فاصله وضعيت موجود با وضعيت مطلوب بوده و راه را براي برنامهريزي سنجيدهتر و دقيقتر در جهت سوق دادن به وضعيت مطلوب، هموار سازد. نگاهي گذرا به وضعيت موجود در جامعه اسلامي معاصر و فقدان پژوهشهاي دقيق، لزوم و ضرورت انجام اينگونه پژوهشها را افزونتر جلوه ميدهد. در اين نوشتار برآنيم تا به بررسي و تحليل موارد ذيل بپردازيم و در واقع، مسير را براي برنامهريزي دقيقتر، هموار سازيم:
1. نگرش ديني دانشآموزان دبيرستانها؛
2. رفتار ديني دانشآموزان دبيرستانها؛
3. روش‌هاي تدريس و ارزشيابي آموزگاران دبيرستانها؛
4. آيا ميان روش‌هاي تدريس و ارزشيابي آموزگاران زن و مرد دبيرستانها تفاوت وجود دارد؟
5. آيا ميان روش‌هاي تدريس و ارزشيابي آموزگاران دبيرستانها در پايههاي تحصيلي گوناگون تفاوت وجود دارد؟
6. آيا ميان نگرش و رفتار ديني دانشآموزان پسر و دختر دبيرستانها تفاوت وجود دارد؟
7. آيا ميان نگرش و رفتار ديني دانشآموزان در پايههاي گوناگون تحصيلي تفاوت وجود دارد؟
روش‌هاي تدريس و ارزشيابي
هر كس كه به نوعي با مقوله تدريس در هر سطحي سر و كار داشته باشد ميداند كه كسب آگاهيهاي افزونتر نسبت به روش‌هاي تدريس، ميتواند در بهبود اثربخشي تدريس، نقش چشمگير داشته باشد.[81]
آشنايي با روشها و فنون تدريس و بهكارگيري آنها موجب ميشود كه هدف‌هاي آموزش و پرورش به آساني و در مدت زماني كوتاهتر تحقق يابند.[82] شناخت نسبت به «روش‌هاي كلي تدريس»، «روش‌هاي اختصاصي در هر درس»، «روانشناسي تربيتي»، «روانشناسي رشد»، «شيوههاي نوين ارزشيابي»، «كاربرد مواد آموزشي» و «فنون كلاسداري»، بر هر آموزگاري لازم، بلكه واجب است تا بتواند وظيفه خطيري را كه بر عهده گرفته است، به شايستگي انجام دهد. ناآشنايي با اين علوم و فنون سبب ميشود [آموزگار] بيآنكه بداند، صدمات و لطمات جبرانناپذير به روح و روان فراگيران خود وارد آورد، بهويژه اگر توجه كنيم كه هر [آموزگاري] در عين حال، مربي كودكان و نوجواناني است كه در بهترين سالها و در مناسبترين شرايط فكري و رواني، در اختيار او قرار گرفتهاند و بر اوست كه به تربيت و پرورش آنها بپردازد و آنها را براي زندگي سعادتمندانه و بناي جامعهاي مترقي آماده سازد.[83]
با توجه به تحولات جامعه، نقش تعليم و تربيت در جهان امروز، پرورش هر فرد و آماده ساختن او براي مشاركت مؤثر در فعاليتهاي زندگي ميباشد. به ديگر سخن، آموزش و پرورش، بايد امكانات پرورش استعدادها و تواناييهاي كلي دانشآموزان را تا حداكثر ظرفيتي كه دارند فراهم سازند تا بتوانند نقش خود را در جامعه متحول و پيچيده، به نحو مطلوب ايفا كنند. پيداست در چنين شرايطي، نقش آموزش و پرورش و بالطبع نقش امتحان يا ارزشيابي و نيز شيوههاي تدريس مطالب به شاگردان تغيير ميكند.[84]
نوع فایل:ورد قابل ویرایش-تعداد صفحه:36-پشتیبانی 24 ساعته-دانلود و خرید به صورت آنلاین و کارت به کارت
3000 تومان
دانلود تقویم اجرایی آموزشی و پرورشی دبستان 
روابط دبیران با دانش آموز و تاثیر آن در بهداشت روانی دانش آموزان
راههاي پيشگيري ازآسيب هاي اجتماعي در مدا رس 
راههای آموزش تربيت اسلامي و عقلاني در دانش آموزان
14 نمونه سوالات سوم دبستان در س ریاضی
سوالات استخدامی جهاد کشاورزی
دانلود رایگان طرح درس
الگوی تدریس و روش های ارزشیابی زیست شناسی دانش آموزان
راههاي تقويت انشا نويسي در دانش آموزان 
راهکارهای علاقه مند کــــردن دانش آموزان پایه دوم ابتـدایی مدرسه به درس ریاضـــی
چگونه توانستم ميزان علاقه مندي دانشآموزان پايه اول را به درس قرآن و فعاليت هاي مربوط به آن افزايش 
چگونه توانستم در کودک بازمانده از تحصیل ایجاد انگیزه کنم 
حل مشکل عدم اعتماد به نفس و کمرویی