راهنمای سایت

1- با اطمینان خرید کنید ، پشتیبان سایت همیشه در خدمت شما می باشد .فایل ها بعد از خرید آنلاین و یا کارت به کارت بصورت ورد و قابل ویرایش به دست شما خواهد رسید.شماره های پشتیبانی09178410293و 09386436076

2 - شما با هر کارت بانکی عضو شتاب و داشتن رمز دوم کارت خود ، می توانید بصورت آنلاین از سامانه پرداخت بانک ملت (که کاملا مطمئن و محافظت شده می باشد ) خرید نمائید و در همان جا فایل را دریافت نمائید.البته فایل ها در سریعترین زمان نیز به ایمیل شما ارسال می شود.

3 - درهنگام خرید اگر ایمیل ندارید ، در قسمت ایمیل ، ایمیل 8410293M@GMAIL.COM را بنویسید.

4 - توجه : در پایان خرید یعنی در آخرین مرحله جهت دانلود فایل بر روی گزینه بازگشت به سایت پذیرنده کلیک کنید.

راههاي پيشگيري ازآسيب هاي اجتماعي در مدا رس

          مجید قاسمیان 
            بازدید : 208
          جمعه 13 آذر 1394
           نظرات (0)
        

توع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:100

قیمت:3500 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

در صورت هر گونه مشکل در خرید و دانلود با ما در تماس باشید

توجه:بعد از خرید موفق جهت دانلود فایل بر روی گزینه بازگشت به فروشگاه کلیک کنید

فهرست مطالب

عنوان	صفحه
چكيده	5
مقدمه:	7
تعریف آسیب اجتماعی:	8
الف. عوامل شخصيتي	16
ب. عوامل فردي	18
ج. عوامل اجتماعي	20
عدم پاي بندي خانواده ها به آموزه هاي ديني	20
2. آشفتگي كانون خانواده	20
	23
نوع شغل	23
بي كاري و عدم اشتغال	25
فقر و مشكلات معيشتي	25
دوستان ناباب	27
محيط	30
فقر فرهنگي و تربيت نادرست	30
رسانه ها و وسايل ارتباط جمعي	32
آموزش خانواده و پیشگیری از آسیب های فرهنگی واجتماعی	33
پیشگیری از اعتیاد و آسیب های اجتماعی	43
نقش معلم در پیشگیری از آسیب های اجتماعی	46
آسیب ها اجتماعی دانش آموزان	66
پيشنهادها	68
الف. اقدامات پيشگيرانه	68
ب. راهكارهاي شناسايي مشكلات نوجوان و جوانان	69
ج. وظايف خانواده	70
د. وظايف ساير نهادها	71
اقدامات مهم و اساسی:	74
الف- در حوزه پیشگیری سطح اول: اطلاع رسانی و آگاه سازی:	75
ب- در حوزه پیشگیری سطح دوم: ارائه خدمات (مداخلات):	78
ج- در حوزه پیشگیری سطح سوم: بازتوانی و توانمندسازی:	81
د: فرابخشی و ملی و بین المللی:	82
ه: امور حقوقی و قضایی:	83
و: نظارت و ارزشیابی:	83
ز: سایر موارد:	84
ح: منابع مالی:	84
سیاست های اجرایی:	85
راهبردها:	86
چالشها و تنگناها	87
چالشها در سطح کلان:	88
اقدامات اولویتدار:	88
اقدامات اولویتدار در برنامهها و سیاستهای اجرایی:	89
تأکید بر رویکرد علمی در تدوین برنامهها از طریق:	91
پیشنهادات و راهکارهای کنترل و کاهش آسیبهای اجتماعی:	91
پيشنهادات (راههاي ا رتقاي مها رتهاي اجتماعي دانش آموزان )	96
نتیجه گیری:	97
_منابع	98

چكيده

نوجواني و جواني يكي از مهم ترين مراحل زندگي آدمي محسوب مي شود و آخرين مرحله تحوّل شناختي و گذار از مرحله «پيرو ديگران بودن» به دوره «مستقل بودن» است; دوره اي كه نوجوان به هويّت واقعي خويش دست مي يابد. نوجوان با خود مي گويد: «اكنون من ديگر كودك نيستم، يك بزرگ سالم.» در اين مرحله، ديگر والدين نمي توانند به او كمك چنداني بكنند; چه اينكه وي الگوهاي خود را در جاي ديگري جستوجو مي كند. ميل به اظهار وجود و اثبات خود يكي از طبيعي ترين حالات رواني دوره نوجواني و جواني است.

نوجوان و جواني كه دوره كودكي را پشت سر گذارده، بايد خود را براي زندگي مستقل اجتماعي آماده نمايد. تحقق اين موضوع، پيش از هر چيز، مستلزم يافتن هويّت خويشتن است. اينك او خود را يافته است. اگر بزرگ سالان ويژگي هاي اين دوره زندگي او را بشناسند و با آنان برخوردي مناسب داشته باشند، هم نوجوانان به هويّت خويش دست مي يابند و هم بزرگ سالان كمتر احساس نگراني مي كنند. از اين رو، مي توان گفت: بيشتر انحرافات نوجوانان و جوانان ريشه در ناكامي هاي اوليه زندگي دارد.

امام صادق(عليه السلام) با بيان حكيمانه اي به اين دوره از زندگي نوجوان اشاره مي كنند و مي فرمايند: «اَلْوَلَدُ سَيِّدٌ سَبْعَ سنين وَ عَبْدٌ سَبْعَ سنين وَ وَزيرٌ سَبْعَ سنين.» كودك هفت سال اول، سيّد و فرمان رواست. او را آزاد بگذاريد تا استقلال در عمل پيدا كند. در هفت سال دوم، آمادگي خاصي براي الگوپذيري دارد; چه اينكه هنوز در مرحله ديگر پيروي قرار دارد و الگوپذير است. از اين رو، سعي كنيد در اين دوره، الگوهاي مناسبي در اختيارش قرار دهيد و محيط تعليم و تربيت او را هرچه بيشتر غني و اصلاح كنيد تا از طريق مشاهده الگوهاي مفيد و جذّاب، رشد كند. اما در مورد دوره نوجواني مي فرمايد: «وزيرٌ سبع سنين»; يعني دوره «پيروي ديگران بودن» او سپري شده و با آغاز نوجواني، دوره دست يابي به هويّت خويشتن آغاز شده است. او را آزاد بگذاريد تا خود انتخاب كند و حتي در مورد مسائل گوناگون زندگي با او مشورت كنيد و از او نظرخواه باشيد.

اگر با نوجوان اين گونه برخورد شود و به او شخصيت و هويت و اعتبار اعطا شود، طبيعي است كه هم اعتماد به نفس او تقويت مي شود و هم احساس امنيت و آرامش مي كند. اين اساسي ترين راه براي تربيت نوجوان است.

بنابراين، هر رفتاري كه از آدمي سر مي زند، نشئت گرفته و متأثر از مجموعه اي از عوامل است كه هرگز نمي توان نوجوان و يا جوان را يكسره مقصر و مجرم اصلي دانست و ديگران را بي گناه. با نگاه فوق، اساساً زمينه پيدايش جرم از بين مي رود. از اين رو، در پيدايش بزهكاري و رفتارهاي نابهنجار و آسيب زا عوامل متعددي به عنوان عوامل پيدايش و زمينه ساز مؤثر هستند كه فرد مرتكب شونده، تنها بخشي از قضيه مي باشد

كليدواژه ها: آسيب هاي اجتماعي، دانش آموزان، مدارس

مبلغ:3500 تومان